PROYECTO COLABORATIVO DIGITAL

Título de proyecto: My holidays Scrapbook 

Autor/es: Alumnos de 5º y 6º, Profesores de Inglés de Croacia, Grecia, Turquía y España.

Contextualización y plan de proyecto: El proyecto está dirigido a alumnos de 5º y 6º de primaria y como continuación del proyecto que se a realizado durante el curso escolar “Four seasons around Europe”. Durante siete meses los alumnos de cuatro colegios de diferentes países han realizado diferentes actividades sobre las estaciones en sus países y han mantenido contacto por carta y email con un amigo. https://twinspace.etwinning.net/25529/home

Después de la finalizar el curso escolar, nuestros alumnos seguirán en contacto mediante la realización de un libro digital y un blog a modo de scrapbook en el que irán contando los lugares que visiten en verano, actividades que realicen, etc. Se realizarán padlets, answer gardens, enviarán montajes fotográficos incluyendo información, etc.

Objetivos del proyecto: El objetivo principal es seguir utilizando el idioma extranjero como herramienta de comunicación.

Objetivos secundarios son:

Utilizar las TIC.

Aprender sobre otros países y culturas.

Seguir conociendo a mis compañeros de Turquía, Grecia y Croacia. 

Colaborar con los demás en la realización de un proyecto en común

Temporalización: durante el periodo vacacional de verano

Recursos: Blog, padlet, herramientas de edición de dibujo y procesador de texto, fotos, programas como picmonkey, kizoa, glodster, etc.

Producto final: Libro de recortes y comentarios de los alumnos sobre sus actividades de vacaciones. Blog con las aportaciones de todos los alumnos en las diferentes actividades 2.0.

Repositorio: El propio blog será un repositorio de actividades y se irán introduciendo etiquetas para que las actividades sean clasificadas. Se elaborará un libro digital con joomag o ISSU que podrán ser consultados por todos.

Evaluación: Se elaborará una rúbrica para la autoevaluación del alumnado y una evaluación de proyecto con google forms. También se evaluará la participación del alumnado por las respuestas en el blog y en las diferentes actividades como puedan ser padlets, y su implicación en el proyecto.

Ejemplo de evaluación:

Herramientas para la difusión: El propio blog será una Herramienta de difusión, Twinspace  y Facebook.

RESUELVE CON CREATIVIDAD

1. Presentación de la situación.

Vamos a conocer Europa con el proyecto “Where do you live?”.

El objetivo de este proyecto es la elaboración de diferentes materiales profundizar en el conocimiento de nuestra ciudad, comunidad autónoma y país, y conocer ciudades y cultura de otros países. Queremos que nuestros alumnos realicen un aprendizaje activo y sean partícipes en este proceso.

2. Creación de grupos.

La tarea está dirigida a alumnos de tercero de primaria y se llevará a cabo dentro de las asignaturas de ciencias sociales, lengua extranjera y ed. Artística

El grupo está compuesto por 25 alumnos, dividiremos a los alumnos en grupos heterogéneos de 5 alumnos, y cada grupo elegirá a su propio moderador y un secretario; el moderador irá cediendo los turnos de palabra  e intervenciones y el secretario anotará todo lo que se va gestando acerca de la actividad.

3. Delimitación del problema.

Tenemos que elaborar una postal de nuestra ciudad y buscar información de la misma, así como de la comunidad y nuestro país. Elaborar otros materiales complementarios

4. Plantear estrategias de trabajo. Planificación.

Cada uno de los grupos tendrá que planificar y determinar:

quién va a ser el encargado de buscar imágenes, información, formato de la postal, información a incluir, etc.

Dedicaremos una sesión a la planificación, dos a la elaboración de la postal y otros materiales y dos sesiones a la presentación de resultados y evaluación

5. Investigación: Búsqueda y gestión de la información.

Una vez planificadas y atribuidas tareas, cada grupo buscará información en internet con sus tablets u ordenadores en el aula de informática, libros, oficina de turismo, etc.

6. Presentación de resultados.

Cada grupo presentará a la clase su postal y procederá a leerla. Posteriormente serán enviadas a los diferentes países.

Se presentarán al grupo los materiales complementarios elaborados como pueden ser posters, presentaciones, kahoots, etc.

Cuando se reciban postales de otros países los alumnos la leerán, buscarán la ciudad y país en el mapa, comparar con la información buscada por nuestros alumnos, Elaborar un mural con todas las postales y documentación recibida, etc.

7. Evaluación, coevaluación y autoevaluación.

El profesor llevará a cabo su evaluación mediante la confección de una rúbrica de evaluación.

Por su parte, cada alumno realizará una autoevaluación, calificando su nota del 1 al 10.

Todos los grupos participarán, asimismo, en la coevaluación, asignando una nota a los otros grupos.

También evaluaremos nuestro trabajo comparando con los trabajos realizados.

BLOG DE AULA COMO HERRAMIENTA DE COLABORACIÓN

1. Tipo de blog :
   evocorner es un blog de asignatura, en este caso de inglés.
   http://evocorner.blogspot.com.es/
   Evocorner significa Escultor Vicente Ochoa English Corner. 
2. Autor/es :
   Profesor de inglés con la colaboración y participación de los alumnos
3. Periodicidad de las publicaciones: 
   Depende del tipo de actividades hay veces que publicamos diariamente y otras semanalmente pero principalmente se publica cada semana.
4. Objetivos del blog :
   - Utilizar el blog como herramienta de comunicación
   - Motivar a los alumnos participando en actividades más creativas, participativas y colaborativas.
   - Diseminar los productos, elaboraciones y creaciones de los alumnos.
   - Aprender unos de otros
   - Comunicarme con mis alumnos y eliminar papel.
5. Contenidos:- Actividades relacionadas con las realizadas en el aula.
   - Propuestas de ampliación
   - Juegos para seguir practicando y aprendiendo
   - Actividades de los diferentes proyectos de eYwinning.
   - Información útil.
   - Vídeos interesantes.
6. Principales etiquetas:
   Todos los ejercicios y entradas está clasificadas por niveles (1st grade. 2nd grade,..) así como por temas, festividades y habilidades.
   
7. Moderación:
   Todos los comentarios y participaciones de los alumnos son revisados por el profesor antes de su publicación, ya seas en respuestas a las diferentes publicaciones o dentro de las actividades propuestas como puede ser un padlet.
   http://evocorner.blogspot.com.es/2014/03/6th-primary-what-did-you-eat-and-drink_14.html
   Todos los comentarios de los alumnos en esta entrada han sido revisados antes de su publicación ara evitar cualquier tipo de comentario inadecuado.
   http://evocorner.blogspot.com.es/2017/05/5th-grade-ffuit-and-vegetables.html
   En estos padlets los comentarios son publicados después de su aprobación
   
   http://evocorner.blogspot.com.es/2017/01/5th-grade-new-padlet-and-video.html
   Este padlet es internacional por lo que los profesores de diferentes nacionalidades está habilitados para aprobar los comentarios de los alumnos.
8. Otras consideraciones
   Utilizamos mucho el blog para nuestras sesiones de "informática". Cuando quincenalmente disponemos del aula de informática publico entradas con las tareas que los alumnos tienen que realizar durante esa sesión y ellos son autónomos a la hora de realizarlas, siendo ellos los que ponen su ritmo, orden, nivel, etc.

POSTUREO

Os dejo mi infografía sobre Postureo

PENSAMIENTO VISUAL

NOOC NAVEGA POR LA INFORMACIÓN

Vamos a buscar información de Escultor Vicente Ochoa.

En el siguiente mapa conceptual realizado con popplet, se define la busqueda realizada. (pego una captura de pantalla por si no se abre bien en el navegador).
Pulsando en este mensaje lo podrás ver en pantalla completa.
http://popplet.com/app/#/4018880

He comparado los resultados obtenidos por varios navegadores. He introducido entrecomillados y otros operadores.

He seleccionando el tipo de archivo que queremos, fecha, lugar,...

He definido alertas y suscripciones a servicios RSS para obtener nuevos resultados.

Un saludo